吳啟綜
隨著科技發達，教室設備越來越現代化，有不少學校花大錢打造「未來教室」；未來三年，臺北市將砸下四點五億元，蓋一百五十間未來教室。花這麼多錢，能有多少成效？
「哇！現在學生好幸福，教室裡除了有冷氣、電視、電腦，還有電子白板、投影機。」一位七十幾歲阿公和念國小的孫子一起到學校，他走進教室，露出驚訝的表情。這是臺北市一般國小教室的配備，隨著國外「未來教室」蓬勃發展，國內很多學校也朝「未來教室」建置。
什麼是「未來教室」？負責班班有未來教室規畫的臺北市仁愛國中學校發展中心執行祕書楊昌珣老師表示，根據臺北市教育局資訊教育白皮書第三期的草案，「未來教室」須具備互動式電子白板、實務提示機、電腦、單槍投影機、喇叭等多媒體設備。目前仁愛國中有二十面電子白板，明年還會增加四十面，全校將有一半的教室可以成為「未來教室」。每班建置經費約十五萬元左右。
南湖國小則花費五百一十五萬元建置一間「未來教室」，被外界形容是一間「永遠」的未來教室，似乎有遙不可及的意味。教室裡設置了六部大尺寸多點式觸控螢幕，教師不必用粉筆寫板書，教學時只要用手指點選螢幕上的教材和資料庫，還可以隨時上網補充影音資料。不過，這六部螢幕造價高達一百五十萬元，對於偏遠地區學校來說，它可以支付很多學生一年的營養午餐費用。
教育部電子計算中心主任何榮桂表示，「教學的本質在內容，而不是設備。」不過，有了這套設備，在教學上的確有相輔相成的效果。楊昌珣說，以仁愛國中為例，有自然科教師設計互動式的教學內容，班上平均成績達八十分，和年級總平均六十多分相比，高出許多。
花大錢建置「未來教室」的南湖國小，實施成效又如何？南湖國小教學資源中心主任鄭福平表示，學校未來教室是採預約制，由教師上網登記，現在以三到六年級自然科教學為主，每天大約一到兩班使用，未來將擴及英語科，讓全校學生都能使用。她也坦承，目前遇到的問題是教師人力不足，以及如何教老師使用這套系統。
臺北市教育局資訊室主任韓長澤指出，南湖國小「未來教室」造價很高，除了六臺多點式觸控螢幕，還有數位攝影棚、後製、監控、裝潢等費用，總共五百多萬元。北市未來三年將逐步建置一百五十間「未來教室」，但造價會降到每間三百萬元左右。他強調，每個學校的設備不一定要和南湖國小一樣，可以依據各學校的環境和需求規畫。
遠距教學互動 師生漫步雲端
相較南湖國小高貴的「未來教室」，臺北市蓬萊國小則打造一間造價不到五十萬元，朝未來教學發展的「創意教學中心」，裡頭有觸控式螢幕、電腦、電子白板、遠端攝影機、合作學習桌等。
校長吳宗哲表示，學校是參考世界各國「未來教室」的優點，精心打造而成，強調是個別化、合作學習及教師自我增能。教師上課時，錄製系統可以將過程完整的記錄下來，作為教師教學的檢討，以及學生學習狀況的評估與追蹤，教師彼此還可互相觀摩。這套系統不需要其他人幫助，就可自動錄影、自動追蹤。
另外，蓬萊國小創意教學中心也強調遠距教學互動，吳宗哲指出，除了跨校、跨縣市合作和學習外，也可以跨越國際，和國際接軌。他說，未來的目標就是讓這套系統能上「雲端」，讓教師、學生在使用上更廣泛。
先進設備不會用 資源浪費
「曾有學校獲得教育部補助兩面電子白板，但全校只有一個老師會使用，其他老師不願意學，結果另一面電子白板只好放在倉庫裡。」何榮桂表示，校長、教師如果不支持，只會造成資源浪費。
楊昌珣也指出，有好的設備，但沒人用，也等於沒有效果。尤其現在軟體五花八門，進步太快，很多教師來不及吸收。加上升學壓力大，教師也不願嘗試新設備。
楊昌珣建議，學校除了有好的設備，還要有專門協助教師的資訊人才。尤其很多教師聽到要自己製作教材，都會打退堂鼓，因此要先克服他們的心理障礙。仁愛國中的作法是跳過基本動作，直接透過遊戲方式引導教師自製教材，吸引教師的興趣，這套方法就連英國教師來學校參訪時，也嘖嘖稱奇。
未來教室的真正內涵是在於「互動」。根據研究，尤其自然科領域，很多課程透過互動式的教學，比起傳統教學模式——「講光抄」更有成效。
有老師說：「學生在電子白板寫下的東西，我們都有錄影。」「學生跟電腦有互動。」楊昌珣說：「這不是真正的互動，真正的互動是老師、學生、電腦三方同時互動，像很多人認為電腦網路資訊都是正確的，但並不是如此，所以還需要教師幫學生過濾。」
蓬萊國小校長吳宗哲表示，除了資訊教師人力不足外，資訊庫的建立也很重要，如何建立完善素材，並培養教師使用習慣，是目前學校應努力的方向。
「哇！現在學生好幸福，教室裡除了有冷氣、電視、電腦，還有電子白板、投影機。」一位七十幾歲阿公和念國小的孫子一起到學校，他走進教室，露出驚訝的表情。這是臺北市一般國小教室的配備，隨著國外「未來教室」蓬勃發展，國內很多學校也朝「未來教室」建置。
什麼是「未來教室」？負責班班有未來教室規畫的臺北市仁愛國中學校發展中心執行祕書楊昌珣老師表示，根據臺北市教育局資訊教育白皮書第三期的草案，「未來教室」須具備互動式電子白板、實務提示機、電腦、單槍投影機、喇叭等多媒體設備。目前仁愛國中有二十面電子白板，明年還會增加四十面，全校將有一半的教室可以成為「未來教室」。每班建置經費約十五萬元左右。
南湖國小則花費五百一十五萬元建置一間「未來教室」，被外界形容是一間「永遠」的未來教室，似乎有遙不可及的意味。教室裡設置了六部大尺寸多點式觸控螢幕，教師不必用粉筆寫板書，教學時只要用手指點選螢幕上的教材和資料庫，還可以隨時上網補充影音資料。不過，這六部螢幕造價高達一百五十萬元，對於偏遠地區學校來說，它可以支付很多學生一年的營養午餐費用。
教育部電子計算中心主任何榮桂表示，「教學的本質在內容，而不是設備。」不過，有了這套設備，在教學上的確有相輔相成的效果。楊昌珣說，以仁愛國中為例，有自然科教師設計互動式的教學內容，班上平均成績達八十分，和年級總平均六十多分相比，高出許多。
花大錢建置「未來教室」的南湖國小，實施成效又如何？南湖國小教學資源中心主任鄭福平表示，學校未來教室是採預約制，由教師上網登記，現在以三到六年級自然科教學為主，每天大約一到兩班使用，未來將擴及英語科，讓全校學生都能使用。她也坦承，目前遇到的問題是教師人力不足，以及如何教老師使用這套系統。
臺北市教育局資訊室主任韓長澤指出，南湖國小「未來教室」造價很高，除了六臺多點式觸控螢幕，還有數位攝影棚、後製、監控、裝潢等費用，總共五百多萬元。北市未來三年將逐步建置一百五十間「未來教室」，但造價會降到每間三百萬元左右。他強調，每個學校的設備不一定要和南湖國小一樣，可以依據各學校的環境和需求規畫。
遠距教學互動 師生漫步雲端
相較南湖國小高貴的「未來教室」，臺北市蓬萊國小則打造一間造價不到五十萬元，朝未來教學發展的「創意教學中心」，裡頭有觸控式螢幕、電腦、電子白板、遠端攝影機、合作學習桌等。
校長吳宗哲表示，學校是參考世界各國「未來教室」的優點，精心打造而成，強調是個別化、合作學習及教師自我增能。教師上課時，錄製系統可以將過程完整的記錄下來，作為教師教學的檢討，以及學生學習狀況的評估與追蹤，教師彼此還可互相觀摩。這套系統不需要其他人幫助，就可自動錄影、自動追蹤。
另外，蓬萊國小創意教學中心也強調遠距教學互動，吳宗哲指出，除了跨校、跨縣市合作和學習外，也可以跨越國際，和國際接軌。他說，未來的目標就是讓這套系統能上「雲端」，讓教師、學生在使用上更廣泛。
先進設備不會用 資源浪費
「曾有學校獲得教育部補助兩面電子白板，但全校只有一個老師會使用，其他老師不願意學，結果另一面電子白板只好放在倉庫裡。」何榮桂表示，校長、教師如果不支持，只會造成資源浪費。
楊昌珣也指出，有好的設備，但沒人用，也等於沒有效果。尤其現在軟體五花八門，進步太快，很多教師來不及吸收。加上升學壓力大，教師也不願嘗試新設備。
楊昌珣建議，學校除了有好的設備，還要有專門協助教師的資訊人才。尤其很多教師聽到要自己製作教材，都會打退堂鼓，因此要先克服他們的心理障礙。仁愛國中的作法是跳過基本動作，直接透過遊戲方式引導教師自製教材，吸引教師的興趣，這套方法就連英國教師來學校參訪時，也嘖嘖稱奇。
未來教室的真正內涵是在於「互動」。根據研究，尤其自然科領域，很多課程透過互動式的教學，比起傳統教學模式——「講光抄」更有成效。
有老師說：「學生在電子白板寫下的東西，我們都有錄影。」「學生跟電腦有互動。」楊昌珣說：「這不是真正的互動，真正的互動是老師、學生、電腦三方同時互動，像很多人認為電腦網路資訊都是正確的，但並不是如此，所以還需要教師幫學生過濾。」
蓬萊國小校長吳宗哲表示，除了資訊教師人力不足外，資訊庫的建立也很重要，如何建立完善素材，並培養教師使用習慣，是目前學校應努力的方向。
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