進入之後的畫面，顯示目前有國語及數學（之前看展示的時候還有英語，不知是否為試用的關係，並未見到）
按數學最左邊的播放鍵即進入（上方年級選五年級），五年級的算數練習共有８７個單元測驗可以選擇）
進入之後，有填答選明畫面（國語數學即同）
填答後可以顯現答案，並同時告知答對題數
國語目前顯示有一二五年級三個年級可以選，共有三種練習方式
大家玩得很專心呢～
2012年10月30日 星期二
台灣小學館數位教育輔助系統(一)
之前研習的時候，有廠商來介紹這套教學輔助系統，反正試用不用錢，那就來試試吧～
首先先到台灣小學館的網頁下載程式http://www.twsgk.com.tw/
首先先到台灣小學館的網頁下載程式http://www.twsgk.com.tw/
看到首頁的右邊有程式下載區，點下去就對了．
我們選windows版2.4版下載，程式不太（連線使用），下載好後解壓縮，安裝成功，桌面就會出現以下捷徑的畫面
點選進入後，要輸入帳號及密碼，試用者可以向小學館申請，由申請者自訂帳號，小學館會給予密碼，試用期限為一個月．
以下是進入成功的畫面
2012年10月22日 星期一
<轉貼>善用未來教室 看見學習成效
吳啟綜
隨著科技發達，教室設備越來越現代化，有不少學校花大錢打造「未來教室」；未來三年，臺北市將砸下四點五億元，蓋一百五十間未來教室。花這麼多錢，能有多少成效？
「哇！現在學生好幸福，教室裡除了有冷氣、電視、電腦，還有電子白板、投影機。」一位七十幾歲阿公和念國小的孫子一起到學校，他走進教室，露出驚訝的表情。這是臺北市一般國小教室的配備，隨著國外「未來教室」蓬勃發展，國內很多學校也朝「未來教室」建置。
什麼是「未來教室」？負責班班有未來教室規畫的臺北市仁愛國中學校發展中心執行祕書楊昌珣老師表示，根據臺北市教育局資訊教育白皮書第三期的草案，「未來教室」須具備互動式電子白板、實務提示機、電腦、單槍投影機、喇叭等多媒體設備。目前仁愛國中有二十面電子白板，明年還會增加四十面，全校將有一半的教室可以成為「未來教室」。每班建置經費約十五萬元左右。
南湖國小則花費五百一十五萬元建置一間「未來教室」，被外界形容是一間「永遠」的未來教室，似乎有遙不可及的意味。教室裡設置了六部大尺寸多點式觸控螢幕，教師不必用粉筆寫板書，教學時只要用手指點選螢幕上的教材和資料庫，還可以隨時上網補充影音資料。不過，這六部螢幕造價高達一百五十萬元，對於偏遠地區學校來說，它可以支付很多學生一年的營養午餐費用。
教育部電子計算中心主任何榮桂表示，「教學的本質在內容，而不是設備。」不過，有了這套設備，在教學上的確有相輔相成的效果。楊昌珣說，以仁愛國中為例，有自然科教師設計互動式的教學內容，班上平均成績達八十分，和年級總平均六十多分相比，高出許多。
花大錢建置「未來教室」的南湖國小，實施成效又如何？南湖國小教學資源中心主任鄭福平表示，學校未來教室是採預約制，由教師上網登記，現在以三到六年級自然科教學為主，每天大約一到兩班使用，未來將擴及英語科，讓全校學生都能使用。她也坦承，目前遇到的問題是教師人力不足，以及如何教老師使用這套系統。
臺北市教育局資訊室主任韓長澤指出，南湖國小「未來教室」造價很高，除了六臺多點式觸控螢幕，還有數位攝影棚、後製、監控、裝潢等費用，總共五百多萬元。北市未來三年將逐步建置一百五十間「未來教室」，但造價會降到每間三百萬元左右。他強調，每個學校的設備不一定要和南湖國小一樣，可以依據各學校的環境和需求規畫。
遠距教學互動 師生漫步雲端
相較南湖國小高貴的「未來教室」，臺北市蓬萊國小則打造一間造價不到五十萬元，朝未來教學發展的「創意教學中心」，裡頭有觸控式螢幕、電腦、電子白板、遠端攝影機、合作學習桌等。
校長吳宗哲表示，學校是參考世界各國「未來教室」的優點，精心打造而成，強調是個別化、合作學習及教師自我增能。教師上課時，錄製系統可以將過程完整的記錄下來，作為教師教學的檢討，以及學生學習狀況的評估與追蹤，教師彼此還可互相觀摩。這套系統不需要其他人幫助，就可自動錄影、自動追蹤。
另外，蓬萊國小創意教學中心也強調遠距教學互動，吳宗哲指出，除了跨校、跨縣市合作和學習外，也可以跨越國際，和國際接軌。他說，未來的目標就是讓這套系統能上「雲端」，讓教師、學生在使用上更廣泛。
先進設備不會用 資源浪費
「曾有學校獲得教育部補助兩面電子白板，但全校只有一個老師會使用，其他老師不願意學，結果另一面電子白板只好放在倉庫裡。」何榮桂表示，校長、教師如果不支持，只會造成資源浪費。
楊昌珣也指出，有好的設備，但沒人用，也等於沒有效果。尤其現在軟體五花八門，進步太快，很多教師來不及吸收。加上升學壓力大，教師也不願嘗試新設備。
楊昌珣建議，學校除了有好的設備，還要有專門協助教師的資訊人才。尤其很多教師聽到要自己製作教材，都會打退堂鼓，因此要先克服他們的心理障礙。仁愛國中的作法是跳過基本動作，直接透過遊戲方式引導教師自製教材，吸引教師的興趣，這套方法就連英國教師來學校參訪時，也嘖嘖稱奇。
未來教室的真正內涵是在於「互動」。根據研究，尤其自然科領域，很多課程透過互動式的教學，比起傳統教學模式——「講光抄」更有成效。
有老師說：「學生在電子白板寫下的東西，我們都有錄影。」「學生跟電腦有互動。」楊昌珣說：「這不是真正的互動，真正的互動是老師、學生、電腦三方同時互動，像很多人認為電腦網路資訊都是正確的，但並不是如此，所以還需要教師幫學生過濾。」
蓬萊國小校長吳宗哲表示，除了資訊教師人力不足外，資訊庫的建立也很重要，如何建立完善素材，並培養教師使用習慣，是目前學校應努力的方向。
「哇！現在學生好幸福，教室裡除了有冷氣、電視、電腦，還有電子白板、投影機。」一位七十幾歲阿公和念國小的孫子一起到學校，他走進教室，露出驚訝的表情。這是臺北市一般國小教室的配備，隨著國外「未來教室」蓬勃發展，國內很多學校也朝「未來教室」建置。
什麼是「未來教室」？負責班班有未來教室規畫的臺北市仁愛國中學校發展中心執行祕書楊昌珣老師表示，根據臺北市教育局資訊教育白皮書第三期的草案，「未來教室」須具備互動式電子白板、實務提示機、電腦、單槍投影機、喇叭等多媒體設備。目前仁愛國中有二十面電子白板，明年還會增加四十面，全校將有一半的教室可以成為「未來教室」。每班建置經費約十五萬元左右。
南湖國小則花費五百一十五萬元建置一間「未來教室」，被外界形容是一間「永遠」的未來教室，似乎有遙不可及的意味。教室裡設置了六部大尺寸多點式觸控螢幕，教師不必用粉筆寫板書，教學時只要用手指點選螢幕上的教材和資料庫，還可以隨時上網補充影音資料。不過，這六部螢幕造價高達一百五十萬元，對於偏遠地區學校來說，它可以支付很多學生一年的營養午餐費用。
教育部電子計算中心主任何榮桂表示，「教學的本質在內容，而不是設備。」不過，有了這套設備，在教學上的確有相輔相成的效果。楊昌珣說，以仁愛國中為例，有自然科教師設計互動式的教學內容，班上平均成績達八十分，和年級總平均六十多分相比，高出許多。
花大錢建置「未來教室」的南湖國小，實施成效又如何？南湖國小教學資源中心主任鄭福平表示，學校未來教室是採預約制，由教師上網登記，現在以三到六年級自然科教學為主，每天大約一到兩班使用，未來將擴及英語科，讓全校學生都能使用。她也坦承，目前遇到的問題是教師人力不足，以及如何教老師使用這套系統。
臺北市教育局資訊室主任韓長澤指出，南湖國小「未來教室」造價很高，除了六臺多點式觸控螢幕，還有數位攝影棚、後製、監控、裝潢等費用，總共五百多萬元。北市未來三年將逐步建置一百五十間「未來教室」，但造價會降到每間三百萬元左右。他強調，每個學校的設備不一定要和南湖國小一樣，可以依據各學校的環境和需求規畫。
遠距教學互動 師生漫步雲端
相較南湖國小高貴的「未來教室」，臺北市蓬萊國小則打造一間造價不到五十萬元，朝未來教學發展的「創意教學中心」，裡頭有觸控式螢幕、電腦、電子白板、遠端攝影機、合作學習桌等。
校長吳宗哲表示，學校是參考世界各國「未來教室」的優點，精心打造而成，強調是個別化、合作學習及教師自我增能。教師上課時，錄製系統可以將過程完整的記錄下來，作為教師教學的檢討，以及學生學習狀況的評估與追蹤，教師彼此還可互相觀摩。這套系統不需要其他人幫助，就可自動錄影、自動追蹤。
另外，蓬萊國小創意教學中心也強調遠距教學互動，吳宗哲指出，除了跨校、跨縣市合作和學習外，也可以跨越國際，和國際接軌。他說，未來的目標就是讓這套系統能上「雲端」，讓教師、學生在使用上更廣泛。
先進設備不會用 資源浪費
「曾有學校獲得教育部補助兩面電子白板，但全校只有一個老師會使用，其他老師不願意學，結果另一面電子白板只好放在倉庫裡。」何榮桂表示，校長、教師如果不支持，只會造成資源浪費。
楊昌珣也指出，有好的設備，但沒人用，也等於沒有效果。尤其現在軟體五花八門，進步太快，很多教師來不及吸收。加上升學壓力大，教師也不願嘗試新設備。
楊昌珣建議，學校除了有好的設備，還要有專門協助教師的資訊人才。尤其很多教師聽到要自己製作教材，都會打退堂鼓，因此要先克服他們的心理障礙。仁愛國中的作法是跳過基本動作，直接透過遊戲方式引導教師自製教材，吸引教師的興趣，這套方法就連英國教師來學校參訪時，也嘖嘖稱奇。
未來教室的真正內涵是在於「互動」。根據研究，尤其自然科領域，很多課程透過互動式的教學，比起傳統教學模式——「講光抄」更有成效。
有老師說：「學生在電子白板寫下的東西，我們都有錄影。」「學生跟電腦有互動。」楊昌珣說：「這不是真正的互動，真正的互動是老師、學生、電腦三方同時互動，像很多人認為電腦網路資訊都是正確的，但並不是如此，所以還需要教師幫學生過濾。」
蓬萊國小校長吳宗哲表示，除了資訊教師人力不足外，資訊庫的建立也很重要，如何建立完善素材，並培養教師使用習慣，是目前學校應努力的方向。
問題: 為什麼Ctrl space不能用
學生遇到的問題, 切換鍵無法使用, 找了一下知識+
1.輸入法語言列右鍵 / 設定值 / 喜好設定-按鍵設定 / 中文(繁體字)輸入法-啟用/停用輸入法切換點2下 / 啟用按鍵組合取消打勾
2.回到文件→按ctrl+space(切換中英輸入法)
3.再回第1點的畫面，可發現「啟用按鍵組合」還是打勾狀態，且快速鍵也從ctrl+shift+space變回ctrl+space
或是
你沒美式鍵盤輸入法(英文輸入法)
設定值 / 新增 / 輸入語言：中文 (台灣)&鍵盤配置/輸入法：中文(繁體)-美式鍵盤
如此ctrl+space就可切換中英輸入法
http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1206062707366
1.輸入法語言列右鍵 / 設定值 / 喜好設定-按鍵設定 / 中文(繁體字)輸入法-啟用/停用輸入法切換點2下 / 啟用按鍵組合取消打勾
2.回到文件→按ctrl+space(切換中英輸入法)
3.再回第1點的畫面，可發現「啟用按鍵組合」還是打勾狀態，且快速鍵也從ctrl+shift+space變回ctrl+space
或是
你沒美式鍵盤輸入法(英文輸入法)
設定值 / 新增 / 輸入語言：中文 (台灣)&鍵盤配置/輸入法：中文(繁體)-美式鍵盤
如此ctrl+space就可切換中英輸入法
http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1206062707366
校園植物再進化版-QR code製作
QR-code產生器，大致可分網路版及軟體版兩種：
網頁版的免費QR-code產生器
由中華電信提供
Online Barcode Generator 28種條碼產生器
Online QR Code Generator
以上是線上的, 而這次我們要使用一個小軟體, 就是QuickMark
請點選以下網址看下教學及下載
2012年10月15日 星期一
<轉貼>行動學習試辦 後年擴及300校
2012-09-17 中國時報 林志成／台北報導
教育部推動「行動學習試辦計畫」（電子書包計畫），對象從原先十所小學，本學期擴大到十六縣市的四十二所國中小，預計一○三年有十分之一、三百所學校加入。教育部電算中心主任何榮桂說，行動學習雖有一些負面效應，但趨勢不可擋，台灣必須及早做好準備。
教育部九十八年就選定台北市、花蓮縣等七個縣市的十所小學試辦行動學習計畫，提供平板電腦、電子書、簡易筆記型電腦等讓老師及學生使用，幾年下來，各校發展出的應用模式如：在地生態結合行動學習、閱讀電子書報、網路專題合作學習及數位說故事等。
「雖有隱憂，但趨勢不可擋。」何榮桂表示，行動學習可能造成學生網路成癮、視力惡化、色情資訊入侵等後遺症，但世界潮流不可逆，本學期開始，擴大選定十六縣市的四十二所國中小加入「行動學習試辦計畫」，明年則增加到一百所，一○三年提高到三百所。
行動學習有了硬體，也不能缺軟體。何榮桂指出，教育部從今年到一○三年編列約兩億元經費建置「教育雲」，陸續將教學軟體放上去，讓全國師生共享。譬如，將物理科光學原理教學製作成一個APP（應用程式）或影片放進「教育雲」，老師隨時可下載使用。
花蓮長橋國小是行動學習計畫的試辦學校之一，他們校園有無線網路，小三到小六生每人一台小筆電做為學習工具。教導主任王永誠說，戶外教學時，老師教認識某種植物，只要按一下「同步」，師生電腦會呈現植物介紹的相同畫面，很方便。不過，電腦後續維修及老師的使用意願等，是這項計畫的挑戰。
除了教育部行動學習試辦計畫，宏達電捐給台北市六所高中高一生每人一台平板電腦，中央大學也協助桃園縣中平國小建立成「明日學校」，師生透過一人一機平板電腦學習。
兩個孩子分別讀中平國小三年級及一年級的家長林美雲說，原本擔心孩子過早接觸電腦會變成「四眼田雞」，也憂慮數位學習只是流於聲光教學，但兩年下來，孩子養成好的閱讀習慣，更懂得善用學習工具，是正面發展。
訂閱：
文章 (Atom)